Hace unos meses, se me encomendó la autoría y la edición de libros de texto de educación primaria de una prestigiosa editorial. Confieso que desde que dejé mi trabajo de tiempo completo como editora de libros de texto, no me sentía tan emocionada haciendo lo que me gusta. No es que los cursos elearning o los manuales técnicos me aburrieran, todos los textos tienen su encanto y su arte de tratamiento. Pero la edición y la autoría de libros de textos para niños y jóvenes es algo que disfruto. Fueron meses de trabajo intenso, primero escribiendo el libro de Ciencias Sociales de segundo primaria y luego editando los libros de Ciencias Naturales. Sin embargo, la edición que realicé no fue respetada y una nesciente editora se adentró en los textos ya editados por mí y los destrozó. Cuando digo "destrozó", es porque literalmente así lo hizo. Al principio me costó asimilarlo, sobre todo porque siempre pongo pasión y entrega en lo que sé hacer mejor, editar....
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No encuentro aún fronteras entre la corrección y la edición. ¿Será porque me ha tocado hacer de todo que se desdibujan los límites entre uno y otro quehacer? Corregir es hacer legible un texto para todo el mundo o para un sector determinado por los intereses, la edad y los propósitos. Pero cuando se trata de un texto que necesita un tratamiento minucioso, corregir es un concepto que se queda corto. Me parece que el de edición es un término más amplio porque engloba varios quehaceres que parecen diferentes, pero que en realidad no lo son. He aprendido mucho desde que me inicié en el mundo de las comunicaciones y el tratamiento del idioma español en textos, libros, manuales o en cualquier comunicación escrita que necesite trabajo de edición. A veces creo que veo más palabras mal escritas, oraciones mal construidas, signos de puntuación incorrectamente aplicados, trozos de textos que vienen completamente plagiados, etcétera, de lo que las personas notan. Es entonces cuando...
Es frustrante darse cuenta de que los plagios son el pan nuestro de cada día. De todos los estratos y niveles intelectuales, la gente plagia descaradamente. ¿Por qué es tan difícil admitir la incapacidad para articular ideas y plasmarlas en un texto? Aunque tengo respuestas, creo que muchas veces uno se compromete a hacer lo que no tiene las competencias para realizar. En el sistema educativo, se suele premiar a quien llena sus tareas o investigaciones de páginas de contenido irreflexivo, bajado de la red, realizado con un simple acto de copiar y pegar. Sería diferente si los docentes, en lugar de estos trabajos infructuosos, propiciaran el desarrollo de un pensamiento crítico y analítico en sus alumnos y les propusieran tareas más formativas. En el ámbito profesional, la gente se acostumbró a que todo está en la red y no hay necesidad de pensar. ¿Para qué hablar de derechos de autor si de antemano se sabe que nadie los respeta y, mucho menos, le interesan? Me lo cuestio...
Si el mundo físico tiene inconvenientes, el virtual es aún más complejo. Graduada como profesora, jamás incursioné en el medio de enseñanza presencial, por diversas circunstancias y prioridades. Por razones de trabajo, tuve la oportunidad de incursionar en el medio de la enseñanza virtual, trabajando con Moodle. ¿Qué significó para mí incursionar en la tutoría virtual? Primero, el reto de profundizar más en el estudio sobre plataformas virtuales. Segundo, aprender a lidiar con diferentes caracteres y personalidades que se acentúan en la virtualidad, por ser un medio de libre expresión, sin inhibiciones. Tercero, tener la disciplina y la tolerancia que se requieren para hacer frente a los inconvenientes, las excusas y, muchas veces, como sucede también en el mundo real, con las innumerables mentiras que suelen decir los participantes en un curso a distancia (no digo que en las aulas físicas no suceda también). Todo esto requirió de mí much...
En estos tiempos en los que la edición tiene menos demanda y la autoría de páginas de libro de texto pulula por doquier, me mantiene viva la edición disfrazada de mediación. Mediar textos para los cursos a distancia se ha vuelto mi equivalente a la edición. No me quejo, me mantiene viva y aún apasionada por mi quehacer, pero hay días en que extraño las interminables horas sin descanso, editando páginas y páginas de libros de texto. Los textos de los cursos a distancia, los webinars y la atención a las redes sociales son ingredientes diarios de mi vida laboral. ¿Cuándo regresaré de lleno a la edición pura?, no lo sé. No me quejo, pero de vez en vez añoro la parte gráfica que tanto me apasionaba en la edición.
Mi última experiencia editando libros de texto de Matemáticas fue muy enriquecedora para mi acervo editorial. Aunque estoy acostumbrada a editar sobre casi cualquier tema, área o asignatura, hacer libros de Matemáticas requiere de conocimientos adicionales, que tuve que ir adquiriendo sobre la marcha. No sé cuántos artículos escribiré sobre las peripecias que realicé para editar con propiedad esos libros, pero creo que vale la pena hacerlo para que alguien más pueda utilizar mi experiencia para enriquecer su quehacer y solventar las dudas más ingentes en la edición de libros en esta asignatura. Uno de los primeros problemas que encontré fue la estandarización de las abreviaturas. Aun cuando en el Diccionario panhispánico de dudas de la RAE se han consignado la mayoría de ellas, existen algunas que no han sido incluidas, como onzas fluidas, por ejemplo, que conserva la abreviatura proveniente del inglés fl oz; en este mismo caso están las de pulgadas (in) y pies (ft). Es...
Hace aproximadamente un mes, empezó una historia trágica. Un familiar de mi empleada que emigró a EUA hace más de una década, procedente de una de las más recónditas aldeas de Quiché, falleció a causa de una intoxicación alcohólica. El cuerpo inerte en el patio de su casa fue recogido por la Oficina del Forense del Estado de New Jersey ( Regional Medical Examiner Office ). La noticia llegó a Guatemala con la incertidumbre y el desconocimiento total de cómo realizar la repatriación del cuerpo de Ismael, nombre del pariente fallecido de mi empleada. Ella acudió a mí para que la ayudara a encontrar el mecanismo para realizar la repatriación. Ninguno de los otros compañeros quería averiguar qué hacer por el miedo a ser deportados a Guatemala. Solo contaba con un número de teléfono que le proporcionó uno de los amigos de Ismael, también guatemalteco y “mojado” en EE.UU. Lo primero fue ingresar el número a Google y empezar a rastrear a qué oficina podría corresponder po...