Es frustrante darse cuenta de que los plagios son el pan nuestro de cada día. De todos los estratos y niveles intelectuales, la gente plagia descaradamente. ¿Por qué es tan difícil admitir la incapacidad para articular ideas y plasmarlas en un texto? Aunque tengo respuestas, creo que muchas veces uno se compromete a hacer lo que no tiene las competencias para realizar. En el sistema educativo, se suele premiar a quien llena sus tareas o investigaciones de páginas de contenido irreflexivo, bajado de la red, realizado con un simple acto de copiar y pegar. Sería diferente si los docentes, en lugar de estos trabajos infructuosos, propiciaran el desarrollo de un pensamiento crítico y analítico en sus alumnos y les propusieran tareas más formativas. En el ámbito profesional, la gente se acostumbró a que todo está en la red y no hay necesidad de pensar. ¿Para qué hablar de derechos de autor si de antemano se sabe que nadie los respeta y, mucho menos, le interesan? Me lo cuestiono u
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Si el mundo físico tiene inconvenientes, el virtual es aún más complejo. Graduada como profesora, jamás incursioné en el medio de enseñanza presencial, por diversas circunstancias y prioridades. Por razones de trabajo, tuve la oportunidad de incursionar en el medio de la enseñanza virtual, trabajando con Moodle. ¿Qué significó para mí incursionar en la tutoría virtual? Primero, el reto de profundizar más en el estudio sobre plataformas virtuales. Segundo, aprender a lidiar con diferentes caracteres y personalidades que se acentúan en la virtualidad, por ser un medio de libre expresión, sin inhibiciones. Tercero, tener la disciplina y la tolerancia que se requieren para hacer frente a los inconvenientes, las excusas y, muchas veces, como sucede también en el mundo real, con las innumerables mentiras que suelen decir los participantes en un curso a distancia (no digo que en las aulas físicas no suceda también). Todo esto requirió de mí mucho estudio, esfuerzo y, sobre todo,